過年人人都在發紅包、領紅包，家裡的小朋友最期待此時手上有滿滿紅包。不過學齡階段的孩子，開銷通常都由父母支付，所以大多數家長都習慣「代為保管」紅包錢，直到孩子成年了再把金錢的自主管理權交還到孩子手上。
但是，姊妹們有沒有曾經陷入過一種掙扎的狀態，就是一方面擔心孩子金錢觀不足，太早給錢又怕亂花；另一方面卻也感到焦慮，怕直到孩子長大才讓他管錢，孩子到時候會不會變得很難獨立？
如果妳正為此感到焦慮，Moneybar 創辦人、擁有 20 年理財經驗的馬哈老師受訪時，和我們分享 3 個引導孩子學理財的方法，提供給姊妹們參考：
孩子學理財方法 1：開啟金錢對話的時間點
馬哈老師表示，當孩子主動開口和妳討論金錢議題的時候，通常就是引導孩子開始學理財的契機。
她表示，可以用 10 歲作為一個分水嶺，因為孩子在 10 歲前可能還沒有自覺，那壓歲錢可以先由父母保管，但孩子如果在 10 歲前突然問妳，「為什麼我的紅包不能自己管？」，那就可以和孩子討論怎麼規劃這筆紅包錢。
孩子學理財方法 2：信封紅包分配法
如果孩子希望自己管理壓歲錢，馬哈老師認為可以嘗試用信封紅包分配法，先問孩子：「如果你今年要自己管壓歲錢，會怎麼分配？」
接著，再和孩子討論用途，將壓歲錢分成「花錢、存錢、理財」等部分，把分配好比例的錢各自放在紅包袋中，讓孩子知道自己也有分配金錢的權利，並提供一個限制範圍，讓孩子在範圍內自行決定怎麼花錢，超出範圍的部分則和孩子討論未來用途。
她舉例，自己的孩子第一次管紅包時，有想要買東西給自己或朋友，雖然不是很確定要買什麼，但親子討論過後，共同決定孩子可以花 20% 的紅包錢，剩餘的 80% 則交給父母保管。
孩子學理財方法 3：從記帳開始學理財
如果孩子已經掌握分配的概念，接下來就可以引導孩子進入實際理財的階段，並試著在引導的過程融入有趣的元素。
記帳是理財的第一步，但馬哈老師想要提醒姊妹們的是，不要讓孩子覺得記帳是一門功課或例行公事。記帳的目的是讓孩子知道「我有多少錢？我又可以花多少錢？」，父母也能嘗試以身作則，增加親子之間的互動。
馬哈老師一樣舉自身例子，提到她如果帶著孩子去超市買菜，會事先和孩子討論採買清單，並讓孩子寫下來，先貼在家裡牆壁上，而採購過程中不會限制孩子該買什麼、不該買什麼，給孩子預留「亂花錢」的機會。
等到買完東西回來，孩子若有另外買自己想買的東西，就會發現牆壁上「寫的」和實際上「買的」東西其實會不一樣。
而馬哈老師也會趁機進行理財教育，告訴孩子買東西會有需要和想要的分別，所以為了避免亂花錢，孩子可以藉由記帳控制收支，當記帳概念逐漸成熟，就能摸索出一套自己的金錢管理模式。
姊妹們如果已經開始在煩惱幫孩子管理壓歲錢的事情，不妨試試看上述的方法，用寓教於樂的方式引導孩子及早建立理財觀，不但可以增加親子互動的頻率，也能成為孩子心目中的理財教練。
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