AI快速滲透工作與生活的時代，答案變得唾手可得，但「選擇該如何做」卻比以往更困難。許多人習慣把問題交給工具，期待更快得到答案。然而，面對人生中真正複雜的選擇，答案往往不只是資訊的整理，更牽涉到價值、判斷與承擔。這正是哲學思辨在AI時代重新被看見的原因。
影響力教育基金會與宏盟媒體（Omnicom Media）共同舉辦《影響力講堂 x OM talk》講座，邀請台大哲學系退休教授林火旺，以「AI時代，哲學思辨的重要性」為題，帶領現場教師與教育工作者重新思考：當AI能給出所有答案，人類還需要留下什麼能力？
現場沒有艱深術語，而是從日常語言出發，一步步逼近核心問題：我們是否還保有「追問為什麼」的能力。
心靈雞湯給不了真正的答案
講座一開始，便從社群流傳的勵志金句切入：「河流遇到石頭不爭辯，選擇繞過去」。看似成熟的處世智慧，卻隱含一個更深的問題：我們是否真的知道，什麼該繞、什麼不能退？
林火旺提醒，AI可以整理資訊、提供建議，但無法替人做出承擔結果的選擇。真正困難的，不是「知道很多」，而是「在關鍵時刻知道該相信什麼」。
哲學思辨的價值，也正在於此—讓人能在混亂資訊中，仍能分辨理由，而不是只接受結論。
人生無常、無奈、死亡，是無法外包的課題
林火旺以真實案例談「人生的三種共同命運」：無常、無奈與死亡。
一位工程師騎機車上班，路上一顆不知從哪飛來的榴彈，就奪走了他35歲的生命。國道山崩事件中，幾秒之差救了後方的陳美鳳，但同時也改變多個家庭命運。
他直言：「人生無常是常態，不是意外。」颱風、地震與突發事件從不預告，AI再強也無法改寫。人的出身、外貌、條件同樣多半無法選擇，而死亡更是人人必經的終點。
正因如此，哲學關心的不是如何逃避不確定性，而是在無法完全掌控的世界裡，仍然思考「我應該如何活」。
邀請教育者一起走進思辨現場
許多教育者在現場都有共鳴：學生並非沒有答案，而是較少主動追問；並非缺乏資訊，而是不一定具備判斷與選擇能力。當AI降低知識取得門檻，教育更需要回到根本問題：如何陪伴學生清楚的思考、理性判斷，再到自立利人的品德？
然而，教師要引導學生思辨，也需要先具備思辨方法。品德教育不只是「告訴學生應該怎麼做」，而是協助理解「為什麼值得這樣做」。
為回應教育現場需求，影響力教育基金會與新生代基金會、永平高中共同舉辦「品德教育種子教師培訓營」。由林火旺與品德思辨教育團隊共同規劃，結合超過14年實務經驗，透過講座、思辨咖啡屋、教學示範與教案設計，協助教師將「提問與對話」帶回課堂。
課程將聚焦「品德與幸福人生」、「品德怎麼教」等核心議題，並以自我價值、同理心、誠信、正義等主題，引導教師學習如何讓學生不只是知道規範，而是理解「為什麼值得這樣做」。在108課綱強調「自發、互動、共好」的架構下，思辨能力不只是學習方法，更是面對未來世界的核心素養。
當AI越來越會回答問題，教育的任務，更需要培養學生思考、判斷與承擔選擇的能力。邀請教育工作者，一起加入這場由思辨出發的品德教育行動，一起讓下一代在資訊充足的時代，仍保有清楚的頭腦與穩定的價值判斷。更多活動資訊，請至影響力教育基金會官網（https://www.2017infl.org/）查詢。
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